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日志

 
 

砥砺前行——迎接沈阳市教教育研究院督导检查汇报稿  

2018-04-25 07:45:53|  分类: 总结计划,规划、 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        一、学校自然概况
        沈阳市第八十八中学始建于1964年,是一所有初中、有高中的完全中学;2006年学校晋升为沈阳市级重点中学;2014年8月初中和高中彻底分离,成为一所独立的高中;2014年12月与原沈阳市商贸学校进行了土地置换;2015年12月晋升为沈阳市标准化高中。
        现在学校占地面积近25000平方米,建筑面积21920平方米。侧是实验楼和体育馆,理化生实验室、图书馆、阅览室、舞蹈教室、会议室在实验楼。西侧是教学楼和综合楼。其中教学楼1-4层楼是教室,共计24个教室,5层楼录播室、学校电视台,地理教室,通用技术教室、美术教室。综合楼有教师办公室,东南方向是食堂和学生宿舍。1-2楼是食堂,达600平方米。3-5楼是学生宿舍,每层楼有13房间,每个屋可以安排6人住宿,三层楼总共可以安排200多人。
        学校现有23个班级,在校学生1079人,教职工118人。35岁以下的青年教师13人,40岁以下教师50人。其中研究生学历25人,高级教师56 人
        学校长期以来,坚持抓制度建设,抓领导队伍建设,抓教师队伍建设,抓教育教学,抓教科研,使教育教学工作稳步提升。

        二、制度作保证,加强队伍建设,保障学校可持续发展

        1、抓干部队伍建设,提升理论高度,提高自身素质。

        通过学习党的教育方针政策,掌握国家有关教育的法律法规,提升政治理论高度;学习新高考改革后教学管理,探究新高考改革后教学模式的,探究新高考改革怎样促进教师专业发展等理论学习,提升教育理论高度,扩展理论视野,寻求学校发展新增长点,寻求科学的学校管理措施和方法。

        2、抓教师队伍建设

        (1)完善学校管理机制,激发教师积极性

        建立健全学校的各项规章制度,建立健全学校的岗位责任制,细化教学工作考核细则,细化师德工作考核的评估细则,使教师的过程管理和终端考核有机结合,让考核结果与教师的评职定级和评优评先挂钩。使教师亲身体会到:干和不干不一样,干好干坏不一样,干多干少不一样,激发每一个教师努力工作的积极性。

        例如:在《学校职称评定量化考核表》中,鼓励教师参加各级各类的公开课,鼓励教师撰写论文,鼓励教师参加各种课题实验立项。。。。。。

        (2)创造条件,为教师搭建发展舞台

        给教师创造学习的机会,给教师搭建展示自我的平台,促进教师迅速成长。我校近五年以来,一线教师外出学习的人数达三分之一。仅2017年派出大批一线教师参观学习,如上海走班制教学的5人学习;山东走班教学的1人次学习;杭州大数据应用教育教学的1人次;厦门家长学校教育的1人次学习;大连11中学的走班制2人次学习;广州走班教学的2人次学习,北京生涯规划教育6人学习等等。2018年学校还将派出大批优秀教师,参加多层次的学习,开拓视野,增长学识,促进学校教育教学朝着更有益的方向前行。

        (3)发挥骨干教师的辐射,促进学校再创佳绩

        加强骨干教师的培养,发挥骨干教师在教学活动中“传、帮、带”的带头作用,发挥骨干教师在教研活动中的辐射作用,促进学校教育教学水平的总体提高。学校通过拜师会、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课件制作大赛、PAD的课,人人通平台骨干教师交流群,以及铁西区高中东部联盟的活动等,锻炼了自己,提高了能力,影响了别人,也促进学校全体教师综合能力的整体提高。

       例如:我校地理组46岁“老教师”张俊峰,带领三个30岁刚出头,两个26岁左右的新教师,克服了地理教研组年龄断档、集中怀孕生子、人员断崖式的短缺等困难,凭着她一颗爱心、诚心、耐心,经过3-4年把地理组的青年教师一个个培养成为学校中坚骨干力量,地理组2017年也成为全市的学科教研基地。

        (4)加强青年教师培训,为学校的发展蓄积力量

        青年教师,是学校教育教学工作中富有生命力的新鲜血液,他们是学校未来发展不可替代的中坚力量,他们的成长也关系到学校的前途。

        第一、制定青年教师培养目标和规划。学校认真分析和研究乐青年教师的现状。即青年教师素质高、知识新、视野宽、富于激情但又往往缺乏经验、缺乏责任感等特点。通过强化师德教育,通过多渠道多方式专业技能的培训,促进青年教师教育教学能力的提高。力争使他们一年适应,三年胜任,五至六年成为骨干。

        第二,制定“一对一”或者“多对一”的帮扶制度。学校给每一位青年教师配上一位责任心强、业务水平高的指导教师。从备课、上课、评课方面把好关;从带班、与学生谈话、与家长谈话做切入点,帮助青年教师迅速成长。

        第三、学校定期召开青年教师教育教学工作阶段总结会,还为那些素质好、有造诣、有潜质的青年教师创造学习交流、培训提高、读研深造的机会。对那些成绩突出,有一定影响的教师委以重任,大胆使用。使一批青年教师迅速成长,成为学校中的教育教学骨干。

        例如1、2013年工作的地理教室王佳琪,因为地理组三位教师前后怀孕,王佳琪第二年就必须教高三毕业班,不仅成绩出色,而且荣获2014年沈阳市铁西区说课大赛一等奖,2014年沈阳市高中地理优质课大赛一等奖,2014年沈阳市高中地理学科教师培训同课异构大赛一等奖;2015年铁西区教育教学能手(信息化技能)大赛优秀奖,2015年全国说课研究大赛说课讲稿类一等奖;2015年沈阳市铁西区高三复习备考课程赛一等奖,2016年沈阳市铁西区说题说纲大赛一等奖,2016年沈阳市高二地理教学现场会优质课比赛一等奖,2016年“一师一优课,一课一名师”活动市级优秀课,2016年辽宁省首届高中地理教学微课大赛优秀论文二等奖;2017年全国信息技术与教学融合优质课大赛一等奖。

        例如2、2013年毕业的历史教师李天乐,毕业第二年也到高三任教。不仅成绩出色,而且荣获了2014年度全国素质教育先进工作者,2015—2016年度“一师一优课”教育部级“优课”称号,2016年第二届全国素质教育教研成果一等奖,2016年全国说课研究说课讲稿二等奖。

        例如3、2015年毕业的地理教室韩旭,今年4月22日在铁西区上了一堂“高三备考公开课”,作为铁西区信息技术与教学融合优质课,被推荐到沈阳市参赛。

        (5)完善德育管理体系,抓班主任队伍建设

        好的班级纪律,是教学的必要保证。为此学校加强班主任队伍的建设,加强班主任队伍的培训,加强新班主任队伍的帮扶工作。让班主任懂得,称职班主任必须贴近学生,必须关注学生思想动态,必须摸索学生成长规律。班主任还必须贴近家长,了解学生的家庭情况,净化学生的成长环境。为此,学校通过定期举行班主任工作经验交流会,班主任工作座谈会,班主任工作结对子,外出学习和参观等形式,交流班级管理经验,提出班级管理新问题,积蓄发展力量,使德育教研工作常做常新。

        学校细化班主任的评估细则,为班主任评优选先,晋升职务创造条件:即同等条件下班主任优先,同是班主任的带毕业班的班主任优先,同等条件下带二茬班的班主任优先。

        三、砥砺前行,加强精细管理,提升学校管理层次

    精细化管理是一种先进的管理文化和管理方式,其重细节、重过程、重效果,具体表现在每一个细节上都精益求精。

    1、从计划抓起。抓好学校计划的“健全、实在、落实”。我们努力做到事前有准备,做事有要求,过程有检查,中间有反馈。要求教学校长、教学主任每天听一节课;每月检查一次教案、作业、听课记录等;阶段考试后,及时召开质量分析会,具体分析并解决教学中存在的问题,做到教学常规检查常抓不懈。

    2、从课堂抓起。参与课程改革,寻找创新之路。认真研究新课程标准,认真研究信息技术与学教学的融合,探究新高考改革后教学模式的,探究新高考改革教师专业发展。

        3、从问题抓起。哪有问题就研究到哪、就解决到哪。加强教研组活动,发挥团队合力,及时发现并解决问题,提升了教师专业素质,调动了教师工作的积极性。

    4、从考核奖惩抓起。学校要做到工作安排到哪,考核奖惩就跟到哪,促进学校精细管理的实施。学校对教育教学管理中成绩卓著的教师,在评优选先上给予荣誉,在评级定级,晋升职称上给予倾斜;支持优秀教师和班主任外出学习,参观考察,开拓眼界。

    5、从校本抓起。抓校本促教研,坚持科研兴校”。

    (1)发展纸装艺术。“纸服装设计、制作和表演”,在我校艺术节上的展示已有十多年的历史。从最初,学生们把挂历纸简单地剪裁制作,学生把窗帘、桌布简易地包装围裹;逐渐发展到学生们用手工纸精心地制作,包装纸细致地剪裁;进而演变到,学生们用报纸、垃圾袋、废弃的光盘、蔬菜瓜果等物品,再配合学生折纸艺术、剪纸艺术、绳编艺术等制作手段,制成了少女装,复古装、环保装、卡通装、晚礼服等系列,深受学生的喜爱。学生们也在纸装设计、制作和表演中,开发了个性潜能,发展了兴趣爱好,培养了合作、创新、环保的精神,更感受到了成功的喜悦。现在我校纸装已有省市级科研实验立项,我校已经出版了一本,凝聚众多教师心血的“校本教材丛书”《纸装艺术》。为了让纸装艺术生命力继续延伸,由艺术特色,发展成学校特色。今年我校为此招了4名钢琴艺术特长生,5名书法艺术特长生,力争让纸装艺术在大学校园开花结果。

    (2)探索通用技术学科的新途径。让学生在学着创新,在创新中主动学习。物理刘磊教师的通用技术学科,荣获了沈阳市一等课,辽宁省一等课,并代表辽宁省参加了国家在南京举办的通用技术课的比赛。2017年12月教育局把我校通用技术教室列入城建计划,投入40万元。今年4月份我校投入6万6千元,购买了比赛型的机器人,为学生提供数字、化智能化的应用平台,拓展学生视野,激发学生潜能与创造性。

    精细化管理,让我校在教育教学工作中收获了荣誉,在2015-2017年三年的高考工作中,也取得了优异成绩。

    2015年高考成绩:

    理科最高分538分。一本进线人数1,二本进线人数5,完成率7.25%;三本进线人数21,完成率30.43%;大专进线人数67,完成率97.10%

    文科最高分500分。二本进线人数5,完成率3.79%;三本进线人数34,完成率25.76%;大专进线人数132,完成率100%

    2016年高考成绩:

    理科最高分573分。一本进线人数2人,进线率2%,二本进线人数42,进线率48%大专进线人数46,进线率98%

    文科最高分552分。一本进线人数1人,进线率0.9%,二本进线人数42,进线率38.7%大专进线人数68,进线率99%

    2017年高考成绩:

    理科最高分524分。一本进线人数3人,进线率4.92%,二本进线人数16,进线率26%大专进线人数61,进线率100%,录取率98.2

    文科最高分526分,500分以上8人,其中美术生孙铭琦文化课505分,超过浙江大学美术系258分录取分数线。一本进线人数21人,二本进线人数22,本科进线率43.11%大专进线率100%,录取率99.4%

    总之,有着“团结勤奋,求实进取”精神的88人,愿意借助沈阳市专家的引领,借助我校土地置换良好时机,愿借助三星级数字校园的条件,把握新高考改革的机遇,提升管理,实现突破,把学校提升到新的层次。

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